言語(yǔ)活動(dòng)是人們運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和溝通的過(guò)程，一個(gè)人運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和溝通的能力強(qiáng)與弱，能在言語(yǔ)理解和表達(dá)中體現(xiàn)出來(lái)。所以作為公務(wù)員必須具備的一項(xiàng)重要能力，言語(yǔ)理解與表達(dá)成為了中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試中最穩(wěn)定的考試題型。
一、考試題型概要及題型分析 相關(guān)圖片
二、命題要求及考查的核心內(nèi)容
這種題型著重考查考生對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力，具體講主要包括以下幾個(gè)方面：
主要是對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解；
對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；
在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息；
對(duì)語(yǔ)句隱含信息的合理推斷；
在理解文意的基礎(chǔ)上對(duì)作者的主旨進(jìn)行正確的分析和判斷。
三、命題趨向及變化分析
近年來(lái)，言語(yǔ)理解與表達(dá)題型也呈現(xiàn)了一些新的變化，主要包括：
第一，2003年以前，中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試對(duì)這一題型考查重點(diǎn)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，從字、詞、句子到段落篇章閱讀幾乎任何題型都可能考查，但2003年以后，尤其從2005年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試的情況來(lái)看，對(duì)這種題型的考查重點(diǎn)放在了片段閱讀上。
第二，從題型難度上看，這一題型對(duì)考生閱讀理解的能力要求越來(lái)越高，以前考試的重點(diǎn)在于關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的理解，而現(xiàn)在的考試重點(diǎn)則上升到要對(duì)文意的主旨進(jìn)行全面、正確的理解。
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